辅导课活动（二）设计教学：白先勇《一把青》

先备知识：

1.学生已阅读文本，并对基本的情节发展有所概括。
2.知道文学分析中的“对比”手法。

教学目标：

1.作者如何通过对比手法体现人物命运的转变

教材：

1.文本
2.活动纸

教学方法：

1.引导

• 让学生说出小说中有哪些人物。老师把同学们说出的人物名称写在白板上。
• 让学生点出小说中重要的人物。
• 向学生说明这堂课要重点讨论的是朱青，以及朱青命运的转变。

2.可通过哪些情景进行对比？

• 老师把活动纸分发给学生。
• 通过朱青在南京和台北两地的生活和遭遇进行对比。
• 老师让学生分享各种可对比的情景。老师把同学们的想法写在白板上。
• 例：朱青的外貌与形象、朱青对情人死亡的反应、朱青与他人互动时的方式和态度、作者对场景的描写

3.小组讨论（一组4-5人）

• 每一组讨论一个情景，并从文本中找出朱青在南京和台北不同的表现。
• 学生把讨论结果填写在活动纸上。
• 学生需要注意情节出现的页数、段落，方便之后与同学们分享，也可供复习之用。

教学评估：

• 各组学生分享讨论结果。
• 老师负责协调、引导讨论过程。若有不足之处，老师从旁提问、补充。
• 其他同学把该小组的分享填写在自己的活动纸上。